“在毛泽东同志纪念馆，我不仅接受了精神洗礼，更清晰地看到了游客动线设计、智慧导览系统与服务质量管理的实际运用。”近日，湘潭理工学院数智管理学院旅游管理专业2023级的52名学子走进韶山，围绕《旅游消费者行为学》《旅游目的地管理》等四门专业课程，开展了一场以任务为导向、以真实场景为载体的综合实践教学。这堂“行走的课堂”，是学校持续推进教学模式创新、深化应用型人才培养的生动实践。

作为一次精心设计的教学实践，本次韶山行以《旅游管理专业课程综合实践教学方案》为指导，围绕不同课程目标，设置了两大实践任务方向，充分体现“做中学”的教学理念。

旅管2301班融合三门专业课程，对韶山景区的资源保护机制、游客行为特征及旅游综合影响展开系统调研，提升学生综合分析能力；旅管2302班则聚焦旅游接待业，通过顾客满意度调研和品牌创意设计，强化服务洞察与策划能力。这种任务导向的教学设计，让学生在真实产业场景中实现理论向实践的转化。

实践当天，韶山景区成为最生动的教学现场。学生们带着专业的调研任务，深入观察景区运营细节，分析服务设施配置逻辑，访谈游客与工作人员，在真实场景中验证课堂所学。

“我会特别关注景区指示系统的设置逻辑，思考高峰期如何有效疏导客流。”旅管2302班胡宗诚同学的感受，代表了大家共同的实践状态——带着专业视角审视每个运营细节。这种沉浸式学习，真正实现了“学中做、做中思”的教学效果。

此次综合实践通过课程融合与场景化教学，展现了学校在实践育人方面的积极探索。实践教学指导教师吉芙蓉表示：“这次实践是‘课程思政’与专业教学深度融合的有益尝试。学生在真实场景中发现问题、收集资料，这些鲜活的案例将反馈到后续课堂教学，实现产业需求与教学内容的有效对接。”

这堂在红色圣地开展的专业实践课，不仅是一次深刻的思想教育，更是一次以任务为驱动、以场景为支撑的教学模式探索。它展现了湘潭理工学院在推动课程实践化、培养高素质应用型文旅人才方面的扎实工作与积极探索。

据悉，实践结束后，各小组正系统整理调研资料，为课堂汇报与深化研究做准备，形成了从实践到理论再到能力提升的完整学习闭环。

撰稿|谢锦钊

摄影|胡宗诚